隨州(zhōu)技師學院堅(jiān)持以服(fú)務經濟社會為己任,確立了“適應市場、多元辦(bàn)學、內涵發展、服務經濟”的工作(zuò)思路,積極構建(jiàn)“四位一體”辦學模式,根據市場對人(rén)才的需求設(shè)置專業,確定教學(xué)內容(róng)。

【隨(suí)州技師學院省級重(chóng)點專業(yè)介紹】幼教專業

來源:隨州技師學院  發布(bù)時間:2023-07-03 15:18:44  瀏覽:9370 次

一、專業簡介

我院(yuàn)幼兒教育專業於2014年開設,屬於省級重點專業。本專業的建設和發展建立(lì)在新生兒規模不斷壯大,需要大量有專(zhuān)業幼兒理論知識的技(jì)能人才的背景下。應、往屆初中畢業(yè)生進行為(wéi)期3年的學(xué)習,即可通過技能(néng)高考圓夢大學。

二、培養目標

本專業主要是培養具有良好的思想道德素質和身體心理素質,係統掌握現代幼兒教(jiāo)育基礎理論和專業知識,具(jù)有較高的從事幼兒教育教學與管理工作(zuò)的業(yè)務能力,德、智、體、美方麵全麵(miàn)發展的,能適應現代幼兒教育事業發展(zhǎn)與改革需要,勝任(rèn)早期教育機構的(de)教學工作(zuò)和管理工作的應用型人才(cái)。


三、課程設置

《鋼琴》、《舞蹈表演》、《美術》、《幼兒教育(yù)學》、《幼兒心理學》、《幼兒園活動實踐》、《幼(yòu)兒園案例分析》、《計算機》

、實訓場(chǎng)地及設備設施

實訓場地占地麵積3086平方米,包括木(mù)質鋼琴房1間(10台)、電(diàn)鋼(gāng)琴(qín)室2間(凱麗德電鋼琴44台,美得理電鋼琴21台)和舞蹈(dǎo)教室4間、美術室1間(大小石膏像112個,畫架60個)、手工室1間(jiān)和幼兒實(shí)訓仿真室2間。在(zài)學生學習過程中,開(kāi)設幼兒園實景模擬,讓學生提前(qián)了解幼兒園工作狀態,技能高考每年幼兒教育專業學生人(rén)數穩步增長,升學率在100%。


、師資力量

學院幼兒教育專業現(xiàn)有學生340餘人,專業教師30人(rén),師生比達1:11,其中專業(yè)課教師16人,高級職稱教師12人,占教師總人數(shù)40%,高級工以上職業資格教師(shī)3人,占教師總人數10%。專業帶頭人3人,市級骨幹教師2人、省金牌教師2人、省首席技師1人;骨幹教師1人。代表如下:

王梅,1979年5月生,女,中共黨員,畢業於湖北大學,高級講師(shī),國家高級禮儀培訓師,國家職業鑒定考評員,湖北省青(qīng)年崗位能手,隨州最美教師。2019年,2021年湖(hú)北省(shěng)技工院(yuàn)校教師職業能力(lì)大賽評委。

劉瑾,1983年(nián)5月生,女,中共黨員(yuán),畢業於武漢音樂學院,隨州(zhōu)市音樂家協會理事、湖北省音樂家協會會員、 湖北省文化藝術(shù)交流協會鋼琴專業委員會(huì)理事、湖北省優秀(xiù)共青(qīng)團幹部、湖北(běi)省大中專學生三下鄉活動(dòng)優秀工作者。湖北省技工院校學生職業技能大賽專家組成員。

 羅蕾,1976年5月生,女,研(yán)究生學曆,本科畢業於武漢大學英(yīng)語教育(yù)專業,研究生(shēng)畢業於湖北(běi)大學(xué)教育(yù)管理專業,高級講師,擅長幼(yòu)兒理論教學,幼兒英語口語教學,創新創業教育國家論文一等獎,湖北省說課比賽三等(děng)獎。

石小義,1971年出生,中共黨員,曾被賦予隨州市名師名片稱號。隨州市藝術教育委員會成員,隨州(zhōu)市美術家協會成員。長期從事美術教學教研工作,多次獲(huò)省(shěng)、市級教育教學論(lùn)文獎項,多次獲市(shì)美術課優質課比(bǐ)賽、美術教師基本功比武大賽獎項。油(yóu)畫作品獲“清廉隨州”美術作品二等獎,素描作品入選“慶祝武漢大(dà)學建校110周年湖北(běi)省高等學校教職工書畫”。

六、教研成果

1、幼兒教育專業成立(lì)了專業建設領導小組,製定幼兒教育專業建設規(guī)劃,統籌(chóu)安排工(gōng)作任務和日常管理。

2、構建了適(shì)應幼兒園教師成長(zhǎng)規律的課程體係。把幼兒教育課程定位為公共基礎課、專業核心課程、專業方向課程、選修課(kè)程和社會實踐五大模塊。在教學形式上,一方麵,進一步加強與隨州市周邊幼兒園合作,通過多媒(méi)體設備,學生可(kě)以通過視頻看到幼兒園教學活動實景,增加學習體驗。另一方麵(miàn),采取“請進來”的教學(xué)方法,把幼兒(ér)園教學一線優秀的教師請(qǐng)進來給學生(shēng)分享經驗,以便縮短學與用的距離,達到(dào)最優化的(de)教學(xué)效果。每(měi)年都會有社會實踐周,讓學生到幼兒(ér)園實踐學習,讓(ràng)理論和實際相結合(hé),更好更快的理解教學任務,提高(gāo)專業技能(néng)。

本專業教師獲多項省、市級榮譽

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